中小学《语文课程标准》提出：“ 口语交际应在具体的口语交际情境中培养

学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”

修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》也增添了“口语交际”的教学

内容和要求，对低年级学生的要求是“听一段话或一件简单的事，能复述基本内

容”，“能说一段意思完整连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有

礼貌”。可见，口才训练越来越受到社会的普遍重视。

   然而，口才是练出来的，仅凭课堂上有限时间的学习远远不能达到应有的效果

。事实已经证明，现在中小学生的口才现状不容乐观，不少聪明的孩子变得越来

越沉默，另一方面，很多具有语言天赋的孩子的表达潜能没能得到很好的开发。

   “三分钟少儿口才”正是顺应了新形势下少儿口才教育的要求和潮流，由北京

神墨教育机构精心设计研发的适合少年儿童学习特点、心理特点、语言特点的少

儿口才培训课程体系，该课程独立完善的教材内容填补了目前国内中小学口才教

育的空白。

   本教材的课程安排根据少年儿童的学习规律，循序渐进，分为 A 级、B 级、

C 级、 D 级四个级别，其中每个级别又根据教学规律和难易程度细分为 四期。

全部课程涵盖了口才基本功、语音能力训练、听说能力训练、少儿口语交际、公

众感训练、朗诵表演、主持训练、小小相声、快乐儿童剧等诸多训练内容。

   教材中除了口部操、绕口令、发音吐字等基本功训练，作为朗诵练习素材的文

章均经过精心挑选和安排，包括经典诗歌、散文、童话故事、名人轶事等等，可

谓融文学性、趣味性、知识性、教育性于一体，全面提高孩子的综合素养。

    进行“三分钟少儿口才”的训练，不仅有利于培养少年儿童思维敏捷、语言

流利、字词清晰、准确表达等方面的 IQ 能力，也能够锻炼孩子在公共场合不紧

张怯场、充满自信等诸多方面的 EQ 品质。同时，“三分钟少儿口才”课程，一

定能够让更多的少年儿童成为今天的“小明星”，并且逐步成长为明天真正的演

讲家、主持人。